校長陳向軍為學生上思政課

 

本網訊(通訊員 佘格榮 5月21日下午,校黨委副書記、校長陳向軍來到博學樓504,為馬克思主義學院思想政治教育2017級學生做了一場“供給側結構性改革”的專題報告。

報告中,陳向軍從四個方面全面系統闡述了我國供給側結構性改革的情況。第一,供給側結構性改革的發展現狀。陳向軍認為要從供給側結構性改革的提出供給側結構性改革寫進黨代會的報告及黨章、供給側結構性改革的深入推進三個方面理解供給側結構性改革的發展現狀。第二,供給側結構性改革的涵義及意義。陳向軍講到,供給側結構性改革就是從生產、供給端入手,從提高供給質量出發,用改革的辦法推進結構調整,擴大有效要素配給,提高勞動力、資本、土地、技術、管理、制度等全要素生產率,更好地滿足廣大人民的需要,促進經濟社會持續健康發展。從國際上看,是應對全球供給體系調整加快的需要;從國內看,是我國經濟發展的必然選擇。第三,供給側結構性改革的主要任務和政策。陳向軍從做什么出發,闡釋當前供給側結構性改革的重點任務是“三去一降一補”,即去產能、去庫存、去杠桿,降成本,補短板。而供給側結構性改革要從宏觀政策要穩、產業政策要準、微觀經濟要活、改革政策要實、社會政策要托底五個方面給予政策支持。第四,深化供給側結構性改革需注意的幾個問題。陳向軍認為,供給側結構性改革不能硬套西方經濟學理論,不可能一蹴而就,需要統籌抓好近期任務和長期任務,需要“看不見的手”和“看得見的手有效配合”。同時他認為供給側結構性改革與“三駕馬車”需求側管理對經濟的拉動作用是相互影響,相互促進的。

陳向軍的報告運用了大量的專業理論、專業術語和專業圖式,聚焦供給側結構性改革系統回答了是什么、為什么、做什么、怎么做,用典型事例和權威數據說話,不拘泥于知識傳授,重視方法論的啟迪,顯示出極強的理論功底、鮮明的問題導向、寬廣的理論視野和極為靈敏的思維嗅覺。聽了陳向軍校長的報告后,學生紛紛表示受益匪淺。

審核人:汪季石

(圖:袁欣  文:佘格榮  責編:黃師宣

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作者:馬克思主義學院發布時間:2019-05-22

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